家教宝典· 第十七期 | 弄清楚“双减”减的是什么

国家大力推出“双减”政策，为人父的我有了更多思考和体验，我的两点体会与大家分享。

首先，减负也要培养勤奋。“双减”“减”的是机械、重复的作业，“增”的应该是阅读、运动、劳动、睡眠以及自主学习与思考时间，促进孩子们德智体美劳全面发展。家长要给予孩子们足够的选择空间，做到有减有增，勤奋的品质无论在哪个时代都是必不可少的。而“内卷”一词，会让我们产生“本不该如此”的错觉。控制“内卷”在于改变学习的内容而非形式，但是内容的修改往往不是家长个体能操控的，所以国家层面才出台“双减”政策。我理解的“双减”，是减去“低实用价值知识的积累与重复”和“不符合认知规律的学习”。但是，勤奋刻苦的学习态度与习惯不能减。

其次，家校更需要家校互动。新的背景下家校合作就是要朝着“双减”的目标共同发力，做到减负增效，减负提质。这就要实现家校协作的无缝对接，既考验学校的决策力和执行力，也考验家长的认知度和配合度。只有家校迅速达成一致的意见并密切合作各司其职，“双减”政策才能真正落地。所以，“双减”绝对不是意味着家长可以“躺平”，而反过来要回归教育的本源，家长更要专注于家庭教育应有的担当，发挥家庭教育应有的功能。这样我们就不难理解国家为何迅速出台《家庭教育促进法》，要我们依法带娃了。