幸福教育 幸福成长

柳苏是在二年级下学期转入新康小学的，刚开始几天，我们的心情比较忐忑。因为孩子已经习惯了从前的环境和身边的同学，对于转学，她是比较抵触的，担心新学校的氛围孩子是否能适应。对于新康小学，我们虽然已经非常熟悉了，而且柳苏的姐姐在这里5年多的成长还是让我们满意的，但是孩子的性格比较倔强，不合群怎么办？不愿意上学怎么办？强行让她服从而留下心理阴影怎么办？各种糟糕的设想让我们确实担心不少。非常欣慰，新康小学没有让我们失望，老师没有让我们失望。在学校丰富多彩的学习生活氛围的感染下，在班主任郭老师和其他老师的耐心引导和同学们的友爱帮助下，短短的一周时间，柳苏很快就喜欢上了新康小学，喜欢上了这个新的集体，非常高兴地，积极主动地开始融入二（2）班大家庭中，太棒了！

时间过得很快，转眼已是半个学期了，不知不觉，柳苏已经没有刚刚转学时候的局促与焦虑了，俨然是一个新康小学的“老生”了。更让我感到高兴的是这短短的两个月的新康学习生活给她带来了许多变化与成长。

首先是饮食习惯的转变。想当初，因为挑食，每次吃饭对她来说都是煎熬。自从感受新康小学的食堂生活后，煎熬变成了乐趣，学校精心设计的色香味俱全的食物，同学们一起进餐的热闹温馨让她爱上了吃饭，居然经常回来和我们聊起食堂的快乐趣事以及美味菜肴。在每日的《发现优势》中，还经常期待明天的美味间点。看着小家伙一天比一天壮实，我们的幸福感油然而生。我知道，这和新康小学对孩子用心、负责的态度是分不开的。

授人以渔，方能自己成长。柳苏这段时间在生活自理方面，遇到困难的处理方式方面都让我刮目相看。记得还是上学期的她，基本上所有事情都是父母代办，不愿意去尝试，无论是学习还是生活方面，遇到困难，第一时间就是着急，哭闹，不懂得思考或者求助身边的人。这段时间以来，她开始主动收拾书桌，整理自己的物品；遇到自己无法解决的事情，不会慌乱，能主动思考或者请教他人。我想，这就是新康小学理论与实践并重，动脑与动手结合的教学理念的成果体现吧。

孩子是世界的未来，只有让孩子在幸福中成长，在成长中感受到幸福，我们的世界才会有一个幸福的未来。这是新康小学幸福教育的教学理念，我深以为然并双手支持。我为孩子在成长的路上能有幸遇到新康而高兴，相信在新康小学的教育下，孩子的未来之路会一直幸福快乐下去，也相信新康小学在杜校长的带领下会不断与时俱进，继续创造出更科学，更合适的教育理念，教学方法，让新康的幸福教育一直幸福下去。